tag:blogger.com,1999:blog-54242421188147224552024-03-04T23:11:22.273-08:00Fisika Study CenterUnknownnoreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-41910096540596052532012-02-17T02:02:00.000-08:002012-02-17T09:11:39.929-08:00Belajar Ujian Nasional Fisika SMP - Energi dan Daya Listrik Sehari-hariSKL / Kisi-Kisi UN IPA Fisika SMP<br />
<br />
<b>Kompetensi</b><br />
Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<b>Indikator</b><br />
Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<b>Energi Listrik</b><br />
Rumus-rumus untuk menentukan besar energi listrik<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDc7fUZf6z4IkM_7BG4vKT5Lef_24KOnCOXTLNxzXWjEH-5LpDgZs5FFEVi6T3j3SlTJLqWb-zhP8Qoz1SbgtEtGxUZom1MvlaywQztL6yNZUTWInLlXy7Uuz6dMAKZMKPMwn4wcykSuXn/s1600/rumus-ener%0A%0Agi-listrik.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="71" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDc7fUZf6z4IkM_7BG4vKT5Lef_24KOnCOXTLNxzXWjEH-5LpDgZs5FFEVi6T3j3SlTJLqWb-zhP8Qoz1SbgtEtGxUZom1MvlaywQztL6yNZUTWInLlXy7Uuz6dMAKZMKPMwn4wcykSuXn/s320/rumus-energi%0A%0A-listrik.gif" width="78" /></a></div><b><br />
</b><br />
<b>Rumus-rumus untuk menentukan daya listrik</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6dZ7KsDHIPX59rlkmfSR4cRxQ9-zpspv6mPxMYHPZECTYFj_pGaRxT_r5OoZEucQ7iIC4ezWV153KmG4TTSbTUznfWZzIMNIUgXZ75UcxTAZUIqoCdzla7GVj5Hl9aElDzH0er581VN3E/s1600/rumus-daya%0A%0A-listrik.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="71" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6dZ7KsDHIPX59rlkmfSR4cRxQ9-zpspv6mPxMYHPZECTYFj_pGaRxT_r5OoZEucQ7iIC4ezWV153KmG4TTSbTUznfWZzIMNIUgXZ75UcxTAZUIqoCdzla7GVj5Hl9aElDzH0er581VN3E/s320/rumus-daya-l%0A%0Aistrik.gif" width="64" /></a></div><br />
<b>Hubungan energi dan daya listrik</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcCJA8F9rdoXmCiFnWZmyxNXAVqTff4Yz2LbRqieXYAKRYH2-PM7uSNvgdWjQa8n8ZPLa8zigZL4jPNfOv3o56RJSchx-w7EbUw1SN-Mf0Qw3xLLHFW2WSZkou2zDNggqSiBmvTWBN461C/s1600/rumus-daya%0A%0A-energi-listrik.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="64" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcCJA8F9rdoXmCiFnWZmyxNXAVqTff4Yz2LbRqieXYAKRYH2-PM7uSNvgdWjQa8n8ZPLa8zigZL4jPNfOv3o56RJSchx-w7EbUw1SN-Mf0Qw3xLLHFW2WSZkou2zDNggqSiBmvTWBN461C/s320/rumus-daya-e%0A%0Anergi-listrik.gif" width="60" /></a></div><br />
<b>Contoh-Contoh </b><br />
<b>Soal No. 1</b><br />
Pada sebuah rumah terdapat 5 lampu masing-masing 100 watt, menyala selama 5 jam sehari, dan TV 150 watt menyala 6 jam sehari. Harga tiap kWh Rp 500,00. Biaya yang harus dibayar satu bulan (30 hari) adalah...<br />
A. Rp 51.000,00<br />
B. Rp 52.000,00<br />
C. Rp 53.000,00<br />
D. Rp 57.000,00<br />
Sumber soal: Modifikasi Ebtanas 1999<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<b>Pembahasan</b><br />
Menghitung Energi dan tarif listrik sebulan<br />
5 lampu → 5 x 100 watt x 5 jam x 30 = 75000 Wh = 75 kWh<br />
1 TV → 1 x 150 watt x 6 jam x 30 = 27000 Wh = 27 kWh<br />
--------------------------------------------- + <br />
102 kWh<br />
Tarif listrik<br />
102 kWh x Rp 500,00/kWh = Rp 51.000,00<br />
<br />
<b>Soal No. 2</b><br />
Pada sebuah penghantar mengalir arus sebesar 0,75 A pada tegangan 110 volt. Besar daya penghantar tersebut adalah ... watt.<br />
A. 19,5<br />
B. 44,5<br />
C. 82,5<br />
D. 155,5<br />
Sumber soal: Modifikasi Ebtanas 1998<br />
<br />
<b>Pembahasan</b><br />
Menghitung daya listrik jika diketahui kuat arus dan tegangannya<br />
<br />
P = V x I<br />
P = 110 x 0,75<br />
P = 82,5 watt<br />
<br />
<b>Soal No. 3</b><br />
Sebuah setrika listrik dipasang pada tegangan 220 volt dan kuat arus 2 ampere. Berapa energi yang diperlukan selama 5 menit?<br />
A. 123 kJ<br />
B. 132 kJ<br />
C. 213 kJ<br />
D. 312 kJ<br />
Sumber soal: Modifikasi Ebtanas 1997<br />
<br />
<b>Pembahasan</b><br />
Menentukan energi listrik jika diketahui tegangan = 220 volt, kuat arus = 2 ampere, dan waktunya, 5 menit = 300 detik<br />
<br />
W = V x I x t<br />
W = 220 x 2 x 300<br />
W = 132000 joule = 132 kJ<br />
<br />
<b>Soal No. 4</b><br />
Sebuah seterika listrik yang dihubungkan dengan sumber tegangan dapat mengalirkan kuat arus 0,5 ampere dan hambatan 440 ohm. Jika seterika dipasang selama 30 menit, maka hitunglah:<br />
a. tegangan listrik<br />
b. daya listrik<br />
c. energi listrik<br />
Sumber soal: Ebtanas 1996<br />
Untuk dicoba,<br />
Kunci Jawaban <br />
a) 220 volt <br />
b) 110 watt<br />
c) 198.000 joule = 198 kJ<br />
<br />
<b>Soal No. 5</b><br />
Sebuah setrika listrik 200 W, 125 V dipasang pada tegangan yang tepat selama 1 menit. Berapa banyaknya energi listrik yang digunakannya ?<br />
A. 200 J<br />
B. 12.000 J<br />
C. 25.000 J<br />
D. 1.500.000 J<br />
Sumber soal: Ebtanas 1990<br />
Dicoba,<br />
Kunci Jawaban : B. 12.000 J<br />
<br />
<b>Soal No. 6</b><br />
Sebuah sekering dipasang pada tegangan 250 V menyebabkan arus mengalir 2 A. Berapa daya sekering itu ?<br />
A. 2 W<br />
B. 125 W<br />
C. 250 W<br />
D. 500 W<br />
Sumber soal: Ebtanas 1990<br />
<br />
<b>Pembahasan</b><br />
P = V x I = 250 x 2 = 500 watt<br />
<b><br />
</b><br />
<b>Soal No. 7</b><br />
Dalam sebuah rumah terdapat 4 lampu 20 W, 2 lampu 10 W, 3 lampu 40 W yang menyala 5 jam setiap hari. Jika harga listrik per kWh Rp 500,00, maka biaya yang harus dibayar dalam 1 bulan (30 hari) adalah....<br />
A. Rp 5.625,00<br />
B. Rp 7.500,00<br />
C. Rp 12.750,00<br />
D. Rp 16.500,00<br />
Sumber soal: UN 2009<br />
<br />
<b>Pembahasan</b><br />
4 Lampu → 4 x 20 watt x 5 jam x 30 = 12000 Wh = 12 kWh<br />
<br />
2 Lampu → 2 x 10 watt x 5 jam x 30 = 3000 Wh = 3 kWh<br />
<br />
3 Lampu → 3 x 40 watt x 5 jam x 30 = 18.000 Wh = 18 kWh<br />
------------------------------------------------- +<br />
Total = 33 kWh<br />
<br />
Tarif listrik<br />
33 kWh x Rp 500,00 / kWh = Rp 16.500,00Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-50761248772283375792011-04-20T23:29:00.000-07:002012-02-16T22:43:26.318-08:00Belajar Ujian Nasional Fisika SMP Fenomena Listrik Statis<b>SKL </b><br />
Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: lime;"><b>Indikator</b></div>Menjelaskan fenomena listrik statis.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Tipikal Soal</b></div>1) Seorang siswa menginginkan batang kaca tampak seperti gambar menjadi bermuatan listrik positif. Untuk itu ia melakukan penggosokan batang kaca tersebut dengan dua macam kain secara bergantian.<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/09/1_18.png" /><br />
<br />
Peristiwa yang terjadi akibat penggosokan tersebut adalah....<br />
A. Elektron dari kain I berpindah ke kaca<br />
B. Elektron dari kain II berpindah ke kaca<br />
C. Elektron dari kaca berpindah ke kain I<br />
D. Elektron dari kaca berpindah ke kain II<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Soal UN Fisika SMP 2008<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Elektron dari kaca pindah ke kain sutra. (lihat catatan di bawah)<br />
<br />
2) Jika mistar plastik digosok dengan rambut yang kering kemudian didekatkan pada sobekan kertas kecil-kecil, maka kertas akan menempel pada mistar. Ini menunjukkan bahwa mistar plastik bermuatan listrik ....<br />
A. positif, karena elektron dari rambut mengalir ke plastik<br />
B. positif, karena elektron dari plastik mengalir ke rambut<br />
C. negatif, karena elektron dari rambut mengalir ke plastik<br />
D. negatif, karena elektron dari plastik mengalir ke rambut<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal </b>: Soal UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Mistar plastik bermuatan negatif, karena elektron dari rambut pindah ke plastik.<br />
<br />
3) Suatu percobaan dengan menggunakan alat dan bahan seperti pada gambar berikut:<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_15.png" /><br />
Setelah digosok berulangkali dengan kain tersebut, penggaris plastik dapat menarik serpihan kertas kecil seperti pada gambar II. Hal ini membuktikan bahwa bahwa penggaris tersebut bermuatan listrik....<br />
A. Positif, karena telah melepaskan sebagian dari elektronnya<br />
B. Positif, karena jumlah proton dalam inti atom bertambah<br />
C. Negatif, karena telah menerima beberapa elektron dari kain<br />
D. Negatif, karena jumlah elektron pada orbit terluar berkurang<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Soal UN Fisika SMP 2010<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Jawaban C benar. <br />
<div style="color: red;"><u><b><br />
</b></u></div><div style="color: red;"><u><b>Catatan : Bagusnya Adik-Adik Hafal!</b></u></div>Kaca digosok Sutra --> kaca jadi (+), Sutra jadi (-)--> elektron dari kaca pindah ke sutra.<br />
<br />
Mistar plastik digosok wool--> plastik jadi (-), wool jadi (+) --> elektron dari wool pindah ke mistar plastik.<br />
<br />
Balon digosok wool --> balon jadi (-), wool jadi (+) --> elektron dari wool pindah ke balon<br />
<br />
Sisir plastik digosok rambut kering --> sisir jadi (-), rambut jadi (+) --> elektron dari rambut pindah ke sisir.<br />
<br />
Ebonit digosok wool --> ebonit jadi (-), wool jadi (+) --> elektron dari wool pindah ke ebonit.<br />
<br />
(+) bertemu (+) akan tolak-menolak, atau saling menjauh<br />
(-) bertemu (-) akan tolak-menolak, atau saling menjauh<br />
(+) bertemu (-) akan tarik-menarik, atau saling mendekat, atau menempel satu sama lain.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-91211976311311603162011-04-20T22:31:00.000-07:002011-04-20T22:31:16.274-07:00Belajar UN SMP Fisika Alat OptikSKL <br />
Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.<br />
<br />
Indikator<br />
Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
Tipikal Soal<br />
1) Jalannya sinar yang menunjukkan pembentukan bayangan oleh lensa mata penderita miopi ditunjukkan oleh gambar....<br />
A. <br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/p37p_08_11a.png" /><br />
<br />
B. <br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/p37p_08_11b.png" /><br />
<br />
C. <br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/p37p_08_11c.png" /><br />
<br />
D. <br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/p37p_08_11d.png" /><br />
<br />
Sumber soal : Soal UN Fisika SMP 2008 P37<br />
<br />
<a name='more'></a>Pembahasan<br />
Miopi = Rabun Jauh --> Tidak bisa melihat jauh dengan jelas --> Bayangan jatuh di depan retina mata, sinar datang sejajar karena dari jauh. Gambar A benar.<br />
<br />
2) Ani mengalami cacat mata hipermotropi. Cacat mata ini disebabkan ....<br />
A. titik jauh mata bergeser mendekati mata<br />
B. titik jauh mata bergeser menjauhi mata<br />
C. titik dekat mata bergeser mendekati mata<br />
D. titik dekat mata bergeser menjauhi mata<br />
Sumber Soal : Soal UN Fisika SMP 2009 P12<br />
<br />
Pembahasan <br />
Miopi = Rabun Jauh --> Tidak bisa melihat jauh dengan jelas -->Titik jauh mata bergeser lebih pendek, mendekati orangnya / mata. Biasa diderita oleh anak-anak atau remaja.<br />
<br />
3) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_14.png" /><br />
<br />
Jenis cacat mata dan kacamata apakah yang dapat menolong penderita cacat mata tersebut?<br />
A. rabun jauh dan lensa cembung <br />
B. rabun jauh dan lensa cekung<br />
C. rabun dekat dan lensa cekung<br />
D. rabun dekat dan lensa cembung<br />
Sumber Soal : Soal UN Fisika SMP 2010 P04<br />
<br />
Pembahasan<br />
Sinar datang dari jauh, jatuh di depan retina mata --> rabun jauh-->dibantu dengan lensa negatif / cekung.<br />
<br />
4) Berikut ini adalah gambar pembentukan bayangan benda pada mata penderita......<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/to8paltopt_3.png" /><br />
<br />
A. presbiopi<br />
B. hipermetropi<br />
C. miopi<br />
D. astigmatisma<br />
Sumber Soal : Try Out Online Fisika SMP Kelas 8 Alat Optik, fisikastudycenter.com<br />
<br />
Pembahasan<br />
Rabun dekat / hipermetropi--> tidak bisa melihat jarak dekat dengan jelas--> cahaya / bayangan benda jatuh de belakang retina mata--> dibantu dengan lensa positif / cembung agar normal, biasa diderita orang-orang yang sudah tua.<br />
<br />
5) Kondisi yang terjadi pada penderita rabun jauh adalah......<br />
A. titik dekat mata bergeser mendekati penderita<br />
B. titik dekat mata bergeser menjauhi penderita<br />
C. titik jauh mata bergeser mendekati penderita<br />
D. titik jauh mata bergeser menjauhi penderita<br />
Sumber soal : Try Out Online Fisika SMP Kelas 8 Alat Optik, fisikastudycenter.com<br />
<br />
Pembahasan<br />
Seperti nomor 1, hanya rabun jauh miopi diganti dengan kata rabun jauh.<br />
<br />
6) Jenis cacat mata dan lensa kaca mata yang harus dipakai penderita cacat mata dengan diagram pembentukan bayangan seperti gambar di bawah berturut - turut adalah.....<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/to8paltopt_5.png" /><br />
<br />
A. rabun jauh dan lensa cekung<br />
B. rabun jauh dan lensa cembung<br />
C. rabun dekat dan lensa cekung<br />
D. rabun dekat dan lensa cembung<br />
Sumber Soal : Try Out Online Fisika SMP Kelas 8 Alat Optik, fisikastudycenter.com<br />
<br />
Pembahasan<br />
Rabun jauh (miopi), ditolong dengan lensa negatif / cekung.<br />
<br />
7) Mata Ani tidak bisa melihat lagi dengan jelas tulisan Pak Guru di papan tulis dari tempat duduknya. Jenis cacat mata dan kaca mata yang harus dipakai Ani adalah....<br />
A. hipermetropi dan lensa positif<br />
B. hipermetropi dan lensa negatif<br />
C. miopi dan lensa negatif<br />
D. miopi dan lensa positif<br />
Sumber Soal : Try Out Online Fisika SMP Kelas 8 Alat Optik, fisikastudycenter.com<br />
<br />
Pembahasan<br />
Rabun jauh (miopi), lensa negatif.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-70385595626174412022011-04-20T21:56:00.000-07:002012-02-16T22:42:37.032-08:00Belajar Ujian Nasional Fisika SMP Cermin-LensaSKL<br />
Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.<br />
<br />
Indikator<br />
Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin.<br />
<br />
Tipikal Soal<br />
(1) Pada lampu senter, bola lampu kecil diletakkan di titik fokus cermin cekung. Hal ini dimaksudkan agar sinar yang terpantul adalah....<br />
A. berkumpul di satu titik<br />
B. sejajar ke tempat yang jauh<br />
C. menyebar ke segala arah<br />
D. membentuk bayangan nyata, diperkecil<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal </b>: Soal UN Fisika SMP 2008 P37<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Salah satu sinar istimewa cermin cekung adalah sinar yang datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama. Jawaban B benar.<br />
<br />
2) Perhatikan gambar berikut!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_13.png" /><br />
<br />
Berdasarkan data yang tampak pada gambar, jarak fokus lensa tersebut adalah....<br />
A. 4,5 cm<br />
B. 7,5 cm<br />
C. 10 cm<br />
D. 12 cm<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Soal UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Data Soal : S = 20 cm, S' = 30 cm , ditanyakan f = ....?\\<br />
Rumus Lensa<br />
<sup>1</sup>/<sub>f</sub> = <sup>1</sup>/<sub>S</sub> + <sup>1</sup>/<sub>S'</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>f</sub> = <sup>1</sup>/<sub>20</sub> + <sup>1</sup>/<sub>30</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>f</sub> = <sup>3</sup>/<sub>60</sub> + <sup>2</sup>/<sub>60</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>f</sub> = <sup>5</sup>/<sub>60</sub> <br />
f = <sup>60</sup>/<sub>5</sub> = 12 cm <br />
<br />
3) Benda diletakkan di depan cermin seperti tampak pada gambar.<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_13.png" /><br />
<br />
Perbesaran bayangan yang terbentuk adalah....<br />
A. 3 kali<br />
B. 2 kali<br />
C. 1 kali<br />
D. 1/2 kali<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Soal UN Fisika SMP 2010 P04<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div><div style="color: red;"><span style="color: black;">Data dari so<span style="color: black;">al : </span></span><span style="color: black;">f = 20 cm, S = 60 cm</span></div><div style="color: red;"><span style="color: black;">Mencari jarak bayangan terlebih dahulu, dengan rumus cermin: </span></div><sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>1</sup>/<sub>f</sub> - <sup>1</sup>/<sub>S'</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>1</sup>/<sub>20</sub> - <sup>1</sup>/<sub>60</sub><br />
<br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>3</sup>/<sub>60</sub> - <sup>1</sup>/<sub>60</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>2</sup>/<sub>60</sub><br />
S' = <sup>60</sup>/<sub>2 </sub> = 30 cm<br />
Perbesaran bayangan <br />
M = | <sup>S'</sup>/ S| = 30 /60 = 1/2 kali<br />
<br />
4) Berikut ini adalah sinar-sinar istimewa dari cermin cekung <blink>kecuali</blink>.<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/t08pchy_9.png" /><br />
<br />
Yang <blink>tidak</blink> termasuk sinar istimewa cermin cekung adalah .....<br />
A. gambar 1<br />
B. gambar 2<br />
C. gambar 3<br />
D. gambar 4<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Try Out Online Fisika Kelas 8 Cermin Lensa Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Nomor (4) salah, tiga yang lain benar.<br />
<br />
5) Sebuah lilin berada pada jarak 8 cm di depan sebuah cekung yang memiliki jarak titik fokus 12 cm. Perbesaran bayangan yang terjadi adalah.....<br />
A. 4 kali<br />
B. 3 kali<br />
C. 1 kali <br />
D. <sup>1</sup>/<sub>2</sub> kali<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : <br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Seperti nomor 3, silahkan mencoba.<br />
<br />
6) Sifat bayangan pada kaca spion sepeda motor yang terbuat dari cermin cembung adalah.....<br />
A. nyata, tegak, diperkecil<br />
B. nyata, terbalik, diperkecil<br />
C. maya, terbalik, diperkecil<br />
D. maya, tegak , diperkecil<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Try Out Online Fisika Kelas 8 Cermin Lensa Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Agar bayangan kendaraan dibelakang motor selalu maya (sehingga bayangan selalu kelihatan di kaca spion), tegak dan diperkecil maka harus digunakan cermin cembung. Jika digunakan cermin cekung maka sifat bayangan akan bervariasi, kadang maya kadnag nyata, dan saat terjadi bayangan yang bersifat nyata (tidak kelihatan di cermin) maka akan berbahaya bagi pengemudi motor, karena tidak melihat kehadiran kendaraan lain di belakangnya.<br />
<br />
7) Sebuah lensa cembung memiliki jarak titik fokus 15 cm. Sebuah benda diletakkan 20 cm di depan lensa. Jarak bayangan dan sifat bayangan yang terjadi adalah.....<br />
A. 60 cm, nyata terbalik<br />
B. 60 cm, maya tegak<br />
C. 30 cm, nyata tegak<br />
D. 30 cm, maya terbalik<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal</b> : Try Out Online Fisika Kelas 8 Cermin Lensa Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Data dari soal : f = 15 cm, S = 20 cm. Cari jarak bayangan terlebih dahulu:<br />
<br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>1</sup>/<sub>f</sub> - <sup>1</sup>/<sub>S'</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>1</sup>/<sub>15</sub> - <sup>1</sup>/<sub>20</sub><br />
<br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>4</sup>/<sub>60</sub> - <sup>3</sup>/<sub>60</sub><br />
<sup>1</sup>/<sub>S'</sub> = <sup>1</sup>/<sub>60</sub><br />
S' = <sup>60</sup>/<sub>1 </sub> = 60 cm<br />
Bayangan nilainya positif, sehingga bersifat nyata, dan jika nyata, maka bayangannya terbalik.Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-16054942437471848652011-04-17T06:26:00.000-07:002011-04-17T06:29:29.862-07:00Belajar UN Fisika SMP Gelombang BunyiFisika Study Center,-Belajar Ujian Nasional UN SMP Fisika, tipe-tipe soal dan pembahasannya. Materi bunyi dan manfaatnya.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>SKL</b></div>Memahami konsep-konsep penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Indikator</b></div>Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya.<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Tipikal Soal</b></div>1) Tono berteriak dengan suara keras di hadapan tebing yang tinggi. Beberapa detik kemudian terdengar gema yang merupakan bunyi pantul suaranya. Sekiranya Tono mencatat selang waktu antara gema dan teriakannya, dan mengetahui cepat rambat bunyi di udara saat itu, maka Tono dapat memanfaatkan bunyi pantul itu untuk mengetahui....<br />
A. ketinggian tebing dari permukaan laut<br />
B. jarak tebing dari tempat Tono berteriak<br />
C. luas dinding tebing yang dituju Tono<br />
D. kelembaban udara di sekitar tebing<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal</b> </u>: Soal UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="color: red;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Bunyi dengan pemantulannya dapat dimanfaatkan untuk mengukur jarak dua tempat. Jawaban B benar.<br />
<br />
2) Perhatikan pernyataan berikut!<br />
1. Untuk mengukur kedalaman laut<br />
2. Untuk mempertinggi frekuensi bunyi<br />
3. Untuk mengukur jarak antara dua tempat<br />
4. Memperbesar amplitudo bunyi<br />
Manfaat bunyi pantul dapat ditunjukkan pada pernyataan nomor....<br />
A. 1 dan 2<br />
B. 1 dan 3<br />
C. 2 dan 3<br />
D. 3 dan 4<br />
<b style="color: red;">Sumber soal </b>: Soal UN Fisika SMP 2010<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Pilihan (1) dan (3) sebenarnya sama, karena mengukur kedalaman laut berarti juga mengukur jarak antara dua tempat, yaitu permukaan laut dan dasar laut. <br />
<br />
3) Pemanfaatan pantulan bunyi di bidang kedokteran adalah.....<br />
A. RONTGEN<br />
B. RADAR<br />
C. LASER<br />
D. USG<br />
<u style="color: red;"><b>Sumber soal</b></u> : Try Out Online Fisika Kelas 8 SMP, Fisikastudycenter.com <br />
<br />
<div style="color: lime;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>USG menggunakan prinsip pemantulan bunyi, digunakan di dunia kedokteran. RADAR dan Rontgen mengunakan gelombang elektromagnetik, bukan bunyi.<br />
<br />
4) Pemantulan bunyi dapat dimanfaatkan untuk keperluan - keperluan berikut:<br />
(1) mengobati penderita kanker<br />
(2) mendeteksi keberadaan kandungan minyak bumi dalam tanah<br />
(3) menentukan usia fosil purbakala<br />
(4) mendeteksi keretakan pada besi<br />
Pernyataan yang benar adalah......<br />
A. 1, 2 dan 3<br />
B. 1 dan 3<br />
C. 2 dan 4<br />
D. 1, 2, 3 dan 4<br />
<u><b style="color: red;">Sumber soal</b></u> : Try Out Online Fisika Kelas 8 SMP-Bunyi-Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>mengobati / terapi kanker menggunakan sinar gamma (gelombang elektromagnetik), menentukan usia fosil dengan pengukuran radioaktivitas pada unsur C-14, mendeteksi kandungan minyak bumi dalam tanah dan mendeteksi keretakan pada besi bisa memanfaatkan bunyi, meskipun bukan satu-satunya metode yang bisa digunakan.<br />
<br />
5) Berikut ini berkaitan dengan sifat-sifat gelombang bunyi:<br />
(1) termasuk gelombang longitudinal<br />
(2) termasuk gelombang transversal<br />
(3) termasuk gelombang mekanik<br />
(4) termasuk gelombang elektromagnetik<br />
Pernyataan yang benar adalah.....<br />
A. 1, 2 dan 3<br />
B. 1 dan 3<br />
C. 2 dan 4<br />
D. 1, 2 3 dan 4<br />
<u style="color: red;"><b>Sumber soal </b></u>: Try Out Online Fisika Bunyi Kelas 8 Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Sifat-sifat bunyi diantaranya adalah:<br />
- termasuk gelombang mekanik, sehingga memerlukan medium untuk bisa merambat<br />
- tidak bisa merambat di ruang hampa (konsekuensi sebagai gelombang mekanik)<br />
- termasuk gelombang longitudinal<br />
- arah rambat sejajar dengan arah getar (konsekuensi sebagai gelombang longitudinal)<br />
- dapat merambat pada zat cair, padat, maupun gas.<br />
- kecepatanya lebih kecil dari pada cahaya (sehingga jika terjadi petir, terlihat kilat terlebih dahulu baru disusul bunyinya)<br />
- kecepatan merambat pada zat padat lebih besar daripada melalui udara.<br />
<br />
<div style="color: #0c343d;"><u><b>Catatan</b></u></div>Silahkan dieksplore lagi sifat-sifat bunyi dan pemanfaatannya di berbagai bidang dalam kehidupan sehari-hari. <br />
<br />
<a href="http://fisikastudycenter.com/touh8p_bunyi/touh8p_bunyi_s.htm">Try Out Online Bunyi- Fisika Study Center</a>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-72371312547020307032011-04-14T09:55:00.000-07:002011-04-14T09:55:07.910-07:00Belajar UN Fisika SMP Jenis Pesawat SederhanaFisikastudycenter,- Belajar Ujian nasional UN fisika SMP materi identifikasi jenis-jenis pesawat sederhana<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>SKL 3</b></div>Menerapkan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Indikator </b></div>Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Tipikal Soal</b></div>1) Perhatikan gambar berikut!<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/09/1_6.png" /><br />
<br />
<br />
Sebuah trolly yang beratnya 10 N ditarik dari dasar bidang miring hingga mencapai puncak bidang miring. Besarnya gaya F yang diperlukan adalah…<br />
A. 15,0 N<br />
B. 12,5 N<br />
C. 5,0 N<br />
D. 2,5 N<br />
Sumber soal : Soal UN Fisika SMP 2008<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>F = W x ( h/S) = 10 x ( 0,5/2 ) = 2,5 N<br />
<br />
2) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_10.png" /><br />
<br />
Dari keempat pesawat sederhana di atas yang menggunakan prinsip bidang miring adalah....<br />
A. 1 dan 2<br />
B. 1 dan 3<br />
C. 2 dan 3<br />
D. 3 dan 4<br />
Sumber soal : Soal UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>1 dan 2 bidang miring<br />
3 dan 4 tuas / pengungkit<br />
<br />
3) Pesawat sederhana berikut yang memanfaatkan prinsip tuas adalah....<br />
<br />
A. <br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_10a.png" /><br />
<br />
<br />
B. <br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_10b.png" /><br />
<br />
<br />
C. <br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_10c.png" /><br />
<br />
<br />
D. <br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_10d.png" /><br />
<br />
Sumber soal : Soal UN Fisika SMP 2010<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>1 katrol<br />
2 tuas / pengungkit<br />
3 bidang miring<br />
4 bidang miring<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><i>Catatan </i></u></div>Contoh-contoh jenis pesawat sederhana<br />
<div style="color: blue;"><b>Termasuk Tuas / pengungkit</b></div>- gunting<br />
- stappler<br />
- pembuka tutup botol<br />
- gerobak dorong<br />
- catut / tang<br />
- palu pencabut paku<br />
- pemotong kuku<br />
- beberapa jenis pinset<br />
- dan lain-lain<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Termasuk bidang miring</b></div>- screw / skrup<br />
- jalan melingkar di pegunungan<br />
- beberapa jenis tangga<br />
- baji (kayu tajam atau besi tajam lancip)<br />
- pasak<br />
- pisau<br />
- dan lain-lain <br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Termasuk katrol</b></div>- kerekan bendera<br />
- alat timba sumur <br />
- katrol tetap<br />
- katrol bebas<br />
- bermacam macam variasi katrolUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-10166731181104841142011-04-14T09:24:00.000-07:002011-04-14T09:24:38.413-07:00Belajar UN Fisika SMP Usaha dan EnergiFisikastudycenter,- Belajar Ujian nasional Un fisika SMP materi usaha dan energi.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>SKL 3</b></div>Menerapkan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Indikator </b></div>Menentukan besaran fisika pada usaha atau energi.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Tipikal Soal</b></div>1) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmpp37_08_8.png" /><br />
<br />
Sopir sedan ingin memarkir mobilnya tepat 0,5 m di depan mobil truk yang mula-mula berjarak <br />
10 m dari kedudukan sedan. Berapa usaha yang diperlukan oleh mobil sedan tersebut?<br />
A. 525 J<br />
B. 500 J<br />
C. 495 J<br />
D. 475 J<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal </b></u><span style="color: lime;">:</span> Soal UN Fisika SMP 2008<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Usaha<br />
W = F x S<br />
W = 50 x (10-0,5) = 50 x 9,5 = 475 joule<br />
<br />
2) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_9.png" /><br />
<br />
<br />
Besarnya usaha yang dilakukan oleh Andi dan Toni agar mobil bisa berpindah sejauh 4 meter jika gaya kedua anak itu masing-masing 50 N dan 70 N adalah....<br />
A. 80 joule<br />
B. 200 joule<br />
C. 280 joule<br />
D. 480 joule<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal</b></u> : Soal UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>W = F x S<br />
W = (50 + 70) x 4 = 120 x 4 = 480 joule<br />
<br />
3) Seorang sopir menarik mobil yang mogok seperti pada gambar, sehingga mobil tersebut berpindah sejauh 1000 cm. Besarnya usaha adalah....<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_9.png" /><br />
<br />
A. 250 joule<br />
B. 1.000 joule<br />
C. 2.500 joule<br />
D. 250.000 joule<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal</b></u> : Soal UN Fisika SMP 2010<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>W = F x S<br />
W = 250 x 10 = 2500 joule<br />
<u>Catatan </u><br />
1000 cm = 10 m<br />
<br />
4) Sebuah kotak bermassa 5 kg dinaikkan ke atas meja yang tingginya 1,2 meter. Jika percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s<sup>2</sup> maka usaha yang diperlukan adalah....<br />
A. 60 joule<br />
B. 45 joule<br />
C. 30 joule<br />
D. 25 joule<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal </b></u>: Try out online Fisika usaha dan energi Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>W = mgΔh<br />
W = 5 x 10 x 1,2 = 60 joule<br />
<br />
5) Sebuah kotak mendapatkan gaya ke kanan sebesar 36 Newton dan mendapat ke kiri sebesar X Newton sehingga kotak bergeser ke kanan sejauh 5 meter. Jika usaha total yang bekerja pada kotak adalah 120 joule, maka nilai X adalah....<br />
A. 6<br />
B. 8<br />
C. 9<br />
D. 12<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal </b></u>: Try out online Fisika usaha dan energi Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>W = F x S<br />
120 = (36 - X) x 5<br />
36 - X = 24<br />
X = 12 N<br />
<br />
6) Sebuah balok bermassa 2 kg meluncur pada lantai yang licin. Jika kelajuan balok adalah 10 m/s, maka energi kinetik balok adalah....<br />
A. 5 joule<br />
B. 8 joule<br />
C. 20 joule<br />
D. 100 joule<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal</b></u> : Try out online Fisika usaha dan energi Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Ek = 1/2 mv<sup>2</sup> =1/2 x 2 x 10<sup>2</sup> = 100 joule<br />
<br />
7) Buah kelapa yang bermassa 2 kg tergantung pada pohon yang tingginya 8 m. Jika percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s<sup>2</sup>, maka energi potensial buah kelapa adalah....<br />
A. 20 joule<br />
B. 80 joule<br />
C. 160 joule<br />
D. 220 joule <br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal</b></u> : Try out online Fisika usaha dan energi Fisikastudycenter.com<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Ep = mgh = 2 x 10 x 8 = 160 jouleUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-75690016288406875112011-04-14T09:00:00.000-07:002011-04-14T09:00:35.151-07:00Belajar UN Fisika SMP Perubahan EnergiFisikastudycenter,- Belajar Ujian nasional Un fisika SMP materi perubahan energi.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>SKL 3</b></div>Menerapkan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Indikator </b></div>Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
1) Ketika sebuah pegas direntangkan dengan tangan kemudian dilepas kembali, maka perubahan energi yang terjadi adalah….<br />
A. Energi mekanik menjadi energi kinetik<br />
B. Energi potensial menjadi energi kinetik<br />
C. Energi kinetik menjadi potensial<br />
D. Energi mekanik menjadi energi potensial<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal </b></u>: Soal UN Fisika SMP 2008<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>Pegas yang terentang memiliki energi potensial pegas, setelah dilepas menjadi bergerak (memiliki energi kinetik) Jawaban : B<br />
<br />
2) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_8.png" /><br />
<br />
<br />
Sebuah mobil yang menggunakan aki sebagai sumber energi sedang melaju. Urutan perubahan energi yang terjadi pada mobil adalah....<br />
A. energi gerak → energi bunyi → energi listrik<br />
B. energi gerak → energi listrik → energi panas<br />
C. energi kimia → energi panas → energi listrik<br />
D. energi kimia → energi listrik → energi gerak<br />
<span style="color: lime;"><b><u>Sumber soa</u></b>l</span> : Soal UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>sumber energinya adalah aki (bahan kimia), kemudian diubah menjadi listrik untuk menggerakkan mobil. Jawaban : D<br />
<br />
3) Perhatikan gambar rangkaian bola lampu senter!<br />
<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_8.png" /><br />
<br />
<br />
Perubahan energi yang terjadi pada saat bola lampu menyala adalah….<br />
A. Energi kimia-->energi kalor-->energi listrik+cahaya<br />
B. Energi listrik-->energi kimia-->energi cahaya+energi kalor<br />
C. Energi listrik-->energi kimia-->energi kalor + energi cahaya<br />
D. Energi kimia-->energi listrik-->energi cahaya+energi kalor<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal</b></u> : Soal UN Fisika SMP 2010<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>Sumber energinya adalah aki/baterai (bahan kimia), diubah menjadi listrik, baru menjadi cahaya dan juga panas /kalor. Jawaban : D<br />
<br />
4) Peristiwa yang menggambarkan perubahan energi potensial pegas menjadi energi kinetik adalah....<br />
A.buah mangga jatuh dari pohonnya<br />
B. busur yang direntangkan melepaskan anak panah<br />
C. lampu yang dinyalakan dengan baterai<br />
D. aki yang sedang diisi<br />
<u style="color: lime;"><b>Sumber soal </b></u>: Try Out Online Usaha dan Energi Kelas 8 Fisika Study Center<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>Jawaban D<br />
<br />
5) Pada saat pemakaian aki terjadi perubahan energi ....<br />
A. kimia menjadi listrik<br />
B. listrik menjadi kimia<br />
C. kimia menjadi panas<br />
D. panas menjadi kimia<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>Pemakaian aki mengubah energi kimia menjadi energi listrik<br />
<br />
6) Pada saat pengisian aki terjadi perubahan energi ....<br />
A. kimia menjadi listrik<br />
B. listrik menjadi kimia<br />
C. kimia menjadi panas<br />
D. panas menjadi kimia<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan </b></div>Pengisian aki terjadi perubahan energi listrik menjadi energi kimia<br />
<br />
<div style="color: red;"><u><b><i>Catatan</i></b></u></div>Perubahan-perubahan energi pada beberapa alat:<br />
kipas angin listrik : listrik menjadi gerak <br />
setrika listrik : listrik menjadi panas<br />
rice cooker : listrik menjadi panas<br />
mikropon : suara / bunyi menjadi listrik<br />
loudspeaker : listrik menjadi bunyi<br />
busur panah direnangkan : energi potensial pegas/elastis menjadi gerak<br />
buah kelapa jatuh dari pohon : energi potensial gravitasi menjadi energi kinetik<br />
bola dilempar ke atas hingga titik tertinggi : energi kinetik menjadi energi potensial gravitasi<br />
PLTA : energi potensial gravitasi --> listrik<br />
dan lain-lainUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-86423822348557032852011-04-14T04:00:00.000-07:002011-04-14T04:24:47.424-07:00Belajar UN Fisika SMP Tekanan<div style="color: black;">Fisikastudycenter,- Belajar ujian nasional IPA fisika smp, contoh soal dan pembahasan tekanan. </div><div style="color: black;"><br />
</div><div style="color: blue;"><b>SKL 3</b></div>Menerapkan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Indikator 3</b></div>Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.<br />
<br />
<div style="color: lime;"><i><u><b>Tipikal Soal</b></u></i></div>1) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/09/1_9.png" /><br />
<br />
Sebuah mobil seberat 16.000 N, ditempatkan pada piston B seperti gambar. Agar mobil tersebut dapat terangkat, maka diperlukan gaya F sebesar....<br />
A. 50 N<br />
B. 80 N<br />
C. 200 N<br />
D. 400 N<br />
<b style="color: #cc0000;">Sumber soal</b> : UN Fisika SMP 2008 P37<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div><b><sup>F<sub>1</sub></sup>/<sub>A<sub>1</sub></sub> = <sup>F<sub>2</sub></sup>/<sub>A<sub>2</sub></sub></b><br />
<br />
<b><sup>F<sub>1</sub></sup>/<sub>50<sub></sub></sub> = <sup>16000</sup>/<sub>4000</sub></b><br />
<br />
<b>F<sub>1 = 200 N</sub></b><br />
<br />
2) Perhatikan gambar berikut!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_7.png" /><br />
Massa kotak = 75 kg dan percepatan gravitasi g = 10 m/s<sup>2</sup>. Tekanan yang diberikan oleh dasar kotak adalah....<br />
A. 150 N/m<sup>2</sup><br />
B. 125 N/m<sup>2</sup><br />
C. 75 N/m<sup>2</sup><br />
D. 25 N/m<sup>2</sup><br />
<b style="color: red;">Sumber Soal </b>: UN Fisika SMP 2009 P12<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div>Tekanan adalah gaya persatuan luas<br />
<b>P = F/A</b><br />
dengan F adalah gaya (newton), dari soal gaya yang menekan bagian dasar balok adalah berat balok W = mg = 75 x 10 = 750 N, A adalah luas (m<sup>2</sup>), dari soal luas bagian bawah adalah A = p x l = 6 m x 5 m = 30 m<sup>2</sup><br />
Sehingga P = F/A = 750 / 30 = 25 N/m<sup>2</sup><br />
<br />
3) Perhatikan gambar posisi ikan dalam bejana berikut!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_7.png" /><br />
<br />
Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s<sup>2</sup>, maka tekanan hidrostatis yang dialami ikan tersebut adalah….<br />
A. 400 N/m<sup>2</sup><br />
B. 800 N/m<sup>2</sup><br />
C. 1.000 N/m<sup>2</sup><br />
D. 14.000 N/m<sup>2</sup><br />
<b style="color: red;">Sumber soal</b> : UN Fisika SMP 2010 P04<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div>Tekanan hidrostatis<br />
P = ρ x g x h<br />
P = 1000 x 10 x 0,10 = 1000 N/m<sup>2</sup><br />
Catatan : h = kedalaman air = 14 cm - 4 cm = 10 cm = 0,10 m<br />
<br />
4) Besarnya tekanan yang diakibatkan balok 12 kg pada lantai jika percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s<sup>2</sup> sebesar......<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/to8ptkn_2.png" /><br />
<br />
A. 10.000 Pa<br />
B. 1.000 Pa <br />
C. 100 Pa<br />
D. 10 Pa<br />
<b style="color: red;">Sumber Soal</b> : Try Out Online Tekanan Fisika Study Center<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div>P = F/A<br />
Data :<br />
F = gaya = berat benda = mg = 12 x 10 = 120 N<br />
A = luas = 12 cm x 10 cm = 0,12 m x 0,10 m = 0,012 m<sup>2</sup><br />
P = 120 / 0,012 = 10000 Pa <br />
<br />
5) Tekanan hidrostatis yang terjadi dialami ikan jika massa jenis air adalah 1 g/cm<sup>3</sup> dan g = 10 m/s <sup>2</sup> adalah.....<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/to8ptkn_3.png" /><br />
<br />
A. 12.000 Pa<br />
B. 1.200 Pa<br />
C. 120 Pa<br />
D. 12 Pa<br />
<b style="color: red;">Sumber Soal </b>: Try Out Online Tekanan Fisika Study Center<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div>Tekanan hidrostatis<br />
P = ρ x g x h<br />
P = 1000 x 10 x 0,10 = 1000 N/m<sup>2</sup><br />
Catatan :<br />
h = kedalaman air = 12 m<br />
ρ = massa jenis zat cair = 1 g/cm<sup>3</sup> = 1000 kg/m<sup>3</sup> <br />
<br />
<br />
6) Empat buah benda dengan bentuk yang berbeda diletakkan di atas lantai.<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/t5smp7.png" /><br />
<br />
Tekanan paling kecil yang dialami lantai diakibatkan oleh benda nomor....<br />
A. 1<br />
B. 2<br />
C. 3<br />
D. 4<br />
<b style="color: red;">Sumber Soal </b>: Try Out Online Tekanan Fisika Study Center<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div>Tekanan paling besar jika luas penampang (bagian bawah benda ) paling kecil.<br />
Tekanan paling kecil jika luas penampang paling besar<br />
Benda 2 luas penampang bawah paling besar, sehingga tekanannya paling kecil<br />
<br />
7) Perhatikan gambar berikut ini!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/to8ptkn_5.png" /><br />
<br />
Jika tekanan di atas permukaan air laut sebesar 76 cm Hg, maka tekanan di daerah P sebesar.....<br />
A. 81 cm Hg<br />
B. 78 cm Hg<br />
C. 73 cm Hg<br />
D. 71 cm Hg<br />
<b style="color: red;">Sumber soal</b> : Try Out Online Tekanan Fisika Study Center<br />
<br />
<div style="color: blue;"><b>Pembahasan</b></div>Tiap naik 100 meter dari permukaan laut, tekanan turun 1 cmHg.<br />
Daerah P berada pada 300 meter di atas permukaan laut, sehingga tekanannya turun 3 cm Hg<br />
Jadi tekanan di P = 76 - 3 = 73 cm Hg<br />
<br />
8) Perhatikan gambar bejana yang berisi air di bawah ini!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/to8ptkn_6.png" /><br />
Titik dimana tekanan air paling besar adalah....<br />
A. F<br />
B. S<br />
C. C<br />
D. A<br />
<b style="color: blue;">Sumber soal </b>: Try Out Online Tekanan Fisika Study Center<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Tekanan paling besar, pada titik paling dalam.<br />
Titik C paling dalam dibandingkan titik-titik yang lain<br />
<br />
10) Sejumlah gas dalam ruang tertutup memiliki volume 10 liter pada tekanan 2 atm. Jika gas dimampatkan dengan menjaga suhunya tetap konstan hingga volumenya menjadi 4 liter, maka tekanan gas menjadi....<br />
A. 10 atm<br />
B. 5 atm<br />
C. 2,5 atm<br />
D. 1,25 atm<br />
<b style="color: red;">Sumber soal </b>: Try Out Online Tekanan Fisika Study Center<br />
<br />
<b style="color: blue;">Pembahasan </b><br />
P<sub>1</sub>V<sub>1</sub> = P<sub>2</sub> V<sub>2</sub><br />
(2 atm) (10 liter) = P2 (4 liter)<br />
P<sub>2</sub> = <sup>20</sup>/<sub>4</sub> = 5 atmUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-67068464857435186982011-04-13T01:50:00.000-07:002013-03-12T04:29:51.636-07:00Belajar UN IPA Fisika SMP SKL Gerak LurusFisikastudycenter, Belajar Ujian Nasional IPA Fisika SMP, UN SMP, pengaruh suhu pada pemuaian, berisi 5 soal fisika identifikasi gerak lurus dan pembahasan.<br />
<br />
<u><b style="color: #073763;">SKL 3</b></u><br />
Menerapkan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapannya dalam kehidupan <br />
<br />
<u><b style="color: #cc0000;">Indikator 1</b></u><br />
Mengidentifikasi jenis gerak lurus dalam peristiwa kehidupan sehari-hari. <br />
<br />
<br />
<div style="color: #660000;">
<u><br />
</u></div>
<b><u style="color: #660000;">Tipikal Soal</u></b><br />
1) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/un_smp_p37_08_10.png" /><br />
<br />
Mobil sedan sedang digandeng mobil jeep sedang melaju menuju bengkel. Berdasarkan konsep gerak dalam Fisika, pernyataan berikut ini yang benar adalah.…<br />
A. Mobil jeep bergerak terhadap rumah<br />
B. Mobil sedan bergerak terhadap mobil jeep<br />
C. Sopir sedan bergerak terhadap mobil jeep<br />
D. Sopir mobil jeep tidak bergerak terhadap rumah<br />
<b><span style="color: lime;">Sumber soal </span></b>: UN Fisika SMP 2008<br />
<br />
<a name='more'></a><b style="color: red;">Pembahasan</b><br />
Pernyataan A benar.<br />
<br />
2) Berikut adalah hasil ketikan <i>ticker timer</i> dari suatu percobaan gerak!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_6.png" /><br />
<br />
Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan dipercepat berturut-turut ditunjukkan pada gambar nomor....<br />
A. 1 dan 2<br />
B. 1 dan 3<br />
C. 2 dan 3<br />
D. 3 dan 4<br />
<b style="color: lime;">Sumber soal</b>: UN Fisika SMP 2009<br />
<br />
<div style="color: red;">
<b>Pembahasan</b></div>
1--> GLB<br />
2-->GLBB dipercepat<br />
3-->GLBB diperlambat kemudian dipercepat<br />
4-->GLBB diperlambat<br />
<br />
3. Perhatikan beberapa kejadian dalam kehidupan sehari-hari berikut!<br />
(1) Bola yang menggelinding ke bawah pada bidang miring dan licin<br />
(2) Seseorang bersepeda menuruni bukit tanpa dikayuh<br />
(3) Bola kasti dilempar vertikal ke atas sampai mencapai titik tertingginya<br />
(4) Bola pingpong menggelinding di atas pasir<br />
<br />
Peristiwa tersebut yang merupakan contoh GLBB dipercepat ditunjukkan oleh nomor….<br />
A. (1) dan (2)<br />
B. (1) dan (3)<br />
C. (2) dan (4)<br />
D. (3) dan (4)<br />
<b style="color: lime;">Sumber soal</b> : UN Fisika SMP 2010<br />
<br />
<div style="color: red;">
<b>Pembahasan</b></div>
(1) Bola yang menggelinding ke bawah pada bidang miring dan licin <br />
-->GLBB dipercepat<br />
(2) Seseorang bersepeda menuruni bukit tanpa dikayuh<br />
-->GLBB dipercepat<br />
(3) Bola kasti dilempar vertikal ke atas sampai mencapai titik tertingginya<br />
-->GLBB diperlambat<br />
(4) Bola pingpong menggelinding di atas pasir<br />
-->Gerak diperlambat<br />
<br />
4) Gambar berikut adalah bekas tetesan oli yang keluar dari sebuah mobil yang sedang bergerak di jalan raya.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8V0lIlVYYdsyw1_qJx83HyTIysNj3oTDjZBxNZscFZQgDIR6yY50xgThNA2pglldNl2PWUu9AGUAYOFpSeF3BwVYMyenGPfg4MbXzE9Ke5uTm-kSvSW27qHo6uHoL1wXw_mnZUul5S0aX/s1600/usaha5n.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="91" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8V0lIlVYYdsyw1_qJx83HyTIysNj3oTDjZBxNZscFZQgDIR6yY50xgThNA2pglldNl2PWUu9AGUAYOFpSeF3BwVYMyenGPfg4MbXzE9Ke5uTm-kSvSW27qHo6uHoL1wXw_mnZUul5S0aX/s320/usaha5n.gif" width="232" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVqc5p2F_-RYHijjRll3OVVuTw2HmDUwEOGY-35EEJhfAFlyTSzLVfL-QpHDmF4b4YhdtUBtXzFWJjtbWFdecYcs-3SrsVv8ABsDtdBM5mlG5L6vjpSxiromGLtJPdkUHzfZWlz3Q8CB4L/s1600/mobil-fisika.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="20" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVqc5p2F_-RYHijjRll3OVVuTw2HmDUwEOGY-35EEJhfAFlyTSzLVfL-QpHDmF4b4YhdtUBtXzFWJjtbWFdecYcs-3SrsVv8ABsDtdBM5mlG5L6vjpSxiromGLtJPdkUHzfZWlz3Q8CB4L/s320/mobil-fisika.png" width="160" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Jenis gerak mobil tersebut adalah....<br />
A. gerak lurus beraturan<br />
B. gerak lurus berubah beraturan dipercepat<br />
C. gerak lurus berubah beraturan diperlambat<br />
D. gerak lurus berubah beraturan dipercepat kemudian diperlambat<br />
<b><br />
</b><br />
<div style="color: red;">
<b>Pembahasan</b></div>
Jarak tempuh tetesan oli makin lama makin menyempit, artinya mobil sedang bergerak diperlambat.<br />
<br />
5) Perhatikan gambar berikut! Sebutir kelereng diluncurkan tanpa kecepatan awal pada sebuah bidang miring yang licin.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://fisikastudycenter.com/images/to-7-smp-gerak-nomor-4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://fisikastudycenter.com/images/to-7-smp-gerak-nomor-4.png" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Jenis gerakan yang dialami kelereng adalah....<br />
A. Lintasan AB GLB, lintasan BC GLBB diperlambat<br />
B. Lintasan AB GLBB diperlambat, lintasan BC GLBB dipercepat<br />
C. Lintasan AB GLBB dipercepat, lintasan BC GLBB diperlambat<br />
D. Lintasan AB GLB, lintasan BC GLB<br />
<br />
<br />
<div style="color: red;">
<b>Pembahasan</b></div>
Lintasan A ke B gerak kelereng makin cepat, sementara dari B ke C gerak kelereng semakin lambat. Jawaban benar CUnknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-90716420818445404742011-04-12T20:56:00.000-07:002011-04-12T21:33:45.408-07:00Belajar UN IPA Fisika SMP SKL 2 Kalor dan Zat<div style="color: black; text-align: left;">Fisikastudycenter, Belajar Ujian Nasional IPA Fisika SMP, suhu dan pengaruhnya pada zat, berisi soal fisika kalor dan pembahasan.</div><div style="color: black; text-align: left;"><br />
</div><div style="color: black; text-align: left;"><u><b>SKL 2</b></u></div><div style="color: black; text-align: left;">Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.</div><div style="color: black; text-align: left;"><br />
</div><div style="color: black; text-align: left;"><u><b>Indikator 3</b></u></div><div style="color: black; text-align: left;">Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan kalor dan pengaruhnya pada zat.</div><div style="color: black; text-align: left;"><br />
</div><div style="color: black; text-align: left;"><u><b>Tipikal Soal</b></u></div><div style="color: black; text-align: left;"></div><div style="color: black;">1) Ayah hendak membuat secangkir kopi. Untuk itu ayah memanaskan air sebanyak 250 gram yang bersuhu 20<sup>o</sup>C hingga mendidih.<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/08/t5smp5.png" /><br />
<br />
<br />
Jika kalor jenis air adalah 4200 J/kg<sup>o</sup>C, maka banyak kalor yang diperlukan untuk mendidihkan air adalah.... </div>A. 20.000 J<br />
B. 84.000 J<br />
C. 200.000 J<br />
D. 84.000.000 J<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu suatu bahan adalah<br />
Q = m x c x Δ T<br />
dimana<br />
m = massa bahan (kg)<br />
c = kalor jenis bahan {J/kg °C)<br />
Δ T = pertambahan suhu (°)<br />
Q = kalor yang diperlukan (J)<br />
<u>Data dari soal</u><br />
m = 250 gram = 0,25 kg<br />
c = 4200 J/kg<sup>o</sup>C<br />
Δ T = 100 - 20 = 80<sup>o</sup>C<br />
sehingga<br />
Q = 0,25 x 4200 x 80 = 84000 joule<br />
<br />
2) Perhatikan grafik di samping!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_5.png" /><br />
<br />
Besar kalor yang diperlukan untuk mengubah 200 gram es pada proses <blink>A ke B</blink> , jika kalor jenis es 2.100 J/kg<sup>o</sup>C dan kalor lebur es 336.000 J/kg adalah…. <br />
A. 4.200 joule<br />
B. 67.200 joule<br />
C. 71.400 joule<br />
D. 75.600 joule<br />
<br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>Seperti soal nomor 2<br />
Q = m x c x Δ T<br />
data dari soal<br />
m = 200 gram = 0,2 kg<br />
c = 2.100 J/kg<sup>o</sup>C<br />
Δ T = 0-(-10) = 10 <sup>o</sup>C<br />
sehingga<br />
Q = 0,2 x 2100 x 10 =4200 joule<br />
<b style="color: lime;">Catatan</b> : kalor lebur es tidak digunakan dalam perhitungan<br />
<br />
3) Perhatikan grafik di samping!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_5.png" /><br />
<br />
Besar kalor yang diperlukan untuk mengubah 200 gram es pada proses <blink>B ke C</blink> , jika kalor jenis es 2.100 J/kg<sup>o</sup>C dan kalor lebur es 336.000 J/kg adalah…. <br />
A. 4.200 joule<br />
B. 67.200 joule<br />
C. 71.400 joule<br />
D. 75.600 joule<br />
<br />
<div style="color: red;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Data dari soal<br />
m = 200 gram = 0,2 kg<br />
c = 2.100 J/kg<sup>o</sup>C<br />
L = 336.000 J/kg<br />
Banyaknya kalor yang digunakan untuk mengubah wujud (meleburkan ) es menjadi air adalah<br />
Q = mL<br />
dimana L adalah kalor lebur es<br />
Sehingga<br />
Q = 0,2 x 336000 = 67200 joule.<br />
<br />
<br />
4) Berdasarkan grafik, banyaknya kalor yang dibutuhkan oleh 5 kg air dalam proses dari <blink>C ke D</blink> (kalor jenis air = 4.200 J/kg<sup>o</sup>C) adalah.....<br />
<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_5.png" /><br />
<br />
A. 210.000 J<br />
B. 420.000 J<br />
C. 21.000.000 J<br />
D. 42.000.000 J<br />
<u>Soal UN Fisika SMP 2009 P12 No. 5</u><br />
<div style="color: black;"></div><div style="color: black;"><br />
<div style="color: red;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Seperti nomor 2, namun kalor jenis yang digunakan adalah kalor jenis air.<br />
Q = m x c x Δ T<br />
Q = 5 x 4200 x 10 = 210000 joule <br />
<br />
5)Perhatikan grafik di samping!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_5.png" /><br />
<br />
Besar kalor yang diperlukan untuk mengubah 200 gram es pada proses <blink>A ke C</blink> , jika kalor jenis es 2.100 J/kg<sup>o</sup>C dan kalor lebur es 336.000 J/kg adalah…. <br />
A. 4.200 joule<br />
B. 67.200 joule<br />
C. 71.400 joule<br />
D. 75.600 joule<br />
<u>Soal UN Fisika SMP 2010 P04 No. 5</u></div><div style="color: black;"><br />
<div style="color: red;"><b>Pembahasan</b></div>A ke C melalui dua proses, yaitu AB dan BC<br />
Proses AB untuk menaikkan suhu es dari -10<sup>o</sup>C menjadi 0<sup>o</sup>C<br />
Kalor yang diperlukan :<br />
Q = m x c x Δ T = 0,2 x 2100 x 10 = 4200 joule ---> c = kalor jenis es</div><div style="color: black;"> Proses BC untuk meleburkan es</div><div style="color: black;">Kalor yang diperlukan :</div><div style="color: black;"> Q = mL = 0,2 x 336000 = 67200 joule</div><div style="color: black;">Jumlahkan kedua kalor tersebut</div><div style="color: black;">Q = 4200 + 67200 = 71.400 joule.</div><div style="color: black;"></div><div style="color: black;">6) Perhatikan grafik di bawah!</div><div style="color: black;"><br />
</div><div style="color: black;"><img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_5.png" /></div><div style="color: black;"><br />
</div><div style="color: black;">Besar kalor yang diperlukan untuk mengubah 200 gram es pada proses B ke D, jika kalor jenis es 2.100 J/kg<sup>o</sup>C , kalor jenis air 4200 J/kg<sup>o</sup>C dan kalor lebur es 336.000 J/kg adalah…. </div><div style="color: black;">A. 4.200 joule</div><div style="color: black;">B. 67.200 joule</div><div style="color: black;">C. 149.200joule</div><div style="color: black;">D. 235.600 joule<br />
<br />
<div style="color: red;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>B ke D melalui 2 proses, BC dan CD<br />
<div style="color: black;"> Proses BC untuk meleburkan es</div><div style="color: black;">Kalor yang diperlukan :</div><div style="color: black;"> Q = mL = 0,2 x 336000 = 67200 joule</div><div style="color: black;">Proses C ke D untuk menaikkan suhu air</div><div style="color: black;">Q = m x c x Δ T = 0,2 x 4100 x 100 = 82000 joule ---> c = kalor jenis air</div><div style="color: black;"> Jumlah kalor = 67200 + 82000 = 149200 joule</div></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-6032055629902732462011-04-11T12:23:00.000-07:002011-04-11T12:31:52.925-07:00Belajar UN IPA Fisika SMP SKL 2 Pemuaian<div style="text-align: left;">Fisikastudycenter, Belajar Ujian Nasional IPA Fisika SMP, pengaruh suhu pada pemuaian, berisi 9 soal fisika pemuaian dan pembahasan.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><u><b>SKL 2</b></u></div><div style="text-align: left;">Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><u><b>Indikator 2</b></u></div><div style="text-align: left;">Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: blue; text-align: left;"><u><b>Tipikal Soal</b></u></div><div style="text-align: left;">1) Gelas kaca bisa pecah jika diisi air panas secara tiba-tiba. Hal ini disebabkan oleh…</div><div style="text-align: left;">A. Bagian luar sudah memuai, bagian dalam belum memuai</div><div style="text-align: left;">B. Bagian dalam sudah memuai, bagian luar belum memuai</div><div style="text-align: left;">C. Angka muai kaca sangat kecil, sehingga cepat pecah</div><div style="text-align: left;">D. Angka muai kaca sangat besar, sehingga cepat pecah</div><div style="text-align: left;"><span style="color: green;"><u><b>(Sumber Soal</b></u> : UN Fisika SMP 2008 P37)</span></div><a name='more'></a><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Bagian dalam gelas terkena panas terlebih dahulu, sehingga bagian dalam gelas mengalami pemuaian lebih dahulu dibanding bagian luar gelas.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">2) Pada suatu percobaan, dua bimetal I dan II tersusun oleh tiga jenis logam 1, 2, 3.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_4a.png" /></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Ketika dipanaskan kedua bimetal melengkung dengan arah tampak seperti gambar. Berdasarkan data tersebut, empat orang siswa memberikan pendapat sebagai berikut:</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_4b.png" /></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Pendapat yang benar disampaikan oleh siswa ....</div><div style="text-align: left;">A. A dan B</div><div style="text-align: left;">B. A dan D</div><div style="text-align: left;">C. B dan C</div><div style="text-align: left;">D. C dan D</div><div style="text-align: left;"><span style="color: green;"><u><b>(Sumber Soal</b></u> : UN Fisika SMP 2009 P12)</span></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Bimeta jika dipanaskan akan melengkung ke arah logam yang memiliki koefisien muai lebih kecil. Dari percobaan pada soal disimpulkan :</div><div style="text-align: left;">Koefisien muai logam 1 < koefisien muai logam 2</div><div style="text-align: left;">Koefisien muai logam 2 < koefisien muai logam 3</div><div style="text-align: left;">Urutan dari kecil ke besar : 1, 2, 3 -->anak C</div><div style="text-align: left;">Urutan dari besar ke kecil : 3, 2, 1 -->anak B</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">3) Perhatikan gambar transmisi listrik jarak jauh berikut!</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_4.png" /></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Pemasangan kabel listrik pada siang hari dibuat kendor bertujuan agar....</div><div style="text-align: left;">A. pada cuaca dingin, kabel tidak putus</div><div style="text-align: left;">B. pada keadaan panas kabel listrik dapat putus</div><div style="text-align: left;">C. tidak menyusut, ketika dialiri arus listrik</div><div style="text-align: left;">D. pada siang hari kabel listrik cepat memuai</div><div style="text-align: left;"><span style="color: green;"><u><b><span style="color: lime;">(Sumber Soal </span></b></u>: UN Fisika SMP 2010 P04) </span></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Pemasangan kabel pada siang hari dibuat kendor agar saat malam hari ketika suhu turun dan kabel menyusut menjadi lebih pendek, kabel tidak akan putus karena terlalu kencang. Juga saat hujan maupun turun salju.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">4) Perhatikan pernyataan berikut yang berkaitan dengan pemuaian atau pemanfaatan pemuaian pada benda!</div><div style="text-align: left;">(1) Pemasangan kawat listrik dilakukan pada siang hari dengan memasang kawat sekencang mungkin</div><div style="text-align: left;">(2) Pemasangan rel kereta api diberi celah pada jarak-jarak tertentu diantara sambungan rel besi</div><div style="text-align: left;">(3) Agar gelas tidak pecah, air panas dituangkan secara perlahan-lahan ke dalam gelas</div><div style="text-align: left;">(4) Pemasangan dua buah roda besi yang ukurannya hampir sama dilakukan dengan memanaskan roda yang akan diletakkan di bagian dalam</div><div style="text-align: left;">5) Bimetal akan melengkung ke arah logam yang koefisiennya lebih besar jika didinginkan</div><div style="text-align: left;">Pernyataan yang benar adalah…..</div><div style="text-align: left;">A. 1, 3 dan 4</div><div style="text-align: left;">B. 1, 4 dan 5</div><div style="text-align: left;">C. 2, 3 dan 5</div><div style="text-align: left;">D. 3, 4 dan 5</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><b>Pembahasan</b></div><div style="text-align: left;">2, 3 dan 5 benar.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">5) Perhatikan gambar berikut! Bimetal terdiri logam P dan logam Q dipanaskan. </div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoiYL4ZHaLTLh6G_nbiWzT5G6ZFgM2Fh1CtKKALl-axm93EuOjZ7gmitkv5Wyjg1PIk8rxsBPblVpV_xsGc7mYsKvFuu6RmTWz4MIk6W8H0rtrsXc-z1cMaU76JRng19hpeK_5IXenojKB/s1600/pemuaian-smp-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoiYL4ZHaLTLh6G_nbiWzT5G6ZFgM2Fh1CtKKALl-axm93EuOjZ7gmitkv5Wyjg1PIk8rxsBPblVpV_xsGc7mYsKvFuu6RmTWz4MIk6W8H0rtrsXc-z1cMaU76JRng19hpeK_5IXenojKB/s320/pemuaian-smp-2.png" width="204" /></a></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Kesimpulan yang bisa diambil adalah....</div><div style="text-align: left;">A. Koefisien muai P sama dengan Q</div><div style="text-align: left;">B. Koefisien muai P lebih besar dari Q</div><div style="text-align: left;">C. Koefisien muai P lebih kecil dari Q</div><div style="text-align: left;">D. Koefisien muai P bisa lebih besar atau lebih kecil dari Q</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Bimetal jika dipanasi akan melengkung ke arah logam dengan koefisien muai lebih kecil, bimetal melengkung ke arah logam Q, sehingga koefisien muai logam Q lebih kecil dari logam P, atau koefisien muai logam P lebih besar dari logam Q..</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">6) Jika sebuah keping bimetal didinginkan maka yang terjadi adalah…</div><div style="text-align: left;">A. Melengkung secara berlawanan</div><div style="text-align: left;">B. Melengkung kearah logam yang koefisien muai lebih besar</div><div style="text-align: left;">C. Melengkung ke arah logam yang koefisien muai lebih kecil</div><div style="text-align: left;">D. Bertambah panjang dengan arah tetap lurus.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Bimetal jika didinginkan akan melengkung ke arah logam yang koefisien muainya lebih besar.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">7) Pemuaian zat cair lebih besar dari zat padat. Hal ini dapat diperlihatkan pada peristiwa ... </div><div style="text-align: left;">A. panci yang berisi air penuh ternyata sebagian airnya tumpah ketika sedang mendidih. </div><div style="text-align: left;">B. gelas yang penuh berisi air, dinding luar gelas akan basah. </div><div style="text-align: left;">C. gelas yang berisi es dan air penuh, ternyata bila es mencair seluruhnya tidak ada yang, tumpah. </div><div style="text-align: left;">D. penguapan air laut yang disebabkan oleh pemanasan matahari. </div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Jawaban A benar.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">8) Perhatikan gambar susunan dua buah gelas kaca yang macet tidak bisa dibuka!</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI5lJjwjxZfbZq_VFo1Ug7MI8GGFGyRWQhEKpLBblDqtp3PsisAGqEXoo_3S4VOiAxeuuWZPbdU9VvYVFBOzUkeWV7QLxF0tETiVniCNGIHwn1TKW7LelMFudfv6X6_2d_oEcnbAni3uI4/s1600/pemuaian-smp-4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI5lJjwjxZfbZq_VFo1Ug7MI8GGFGyRWQhEKpLBblDqtp3PsisAGqEXoo_3S4VOiAxeuuWZPbdU9VvYVFBOzUkeWV7QLxF0tETiVniCNGIHwn1TKW7LelMFudfv6X6_2d_oEcnbAni3uI4/s320/pemuaian-smp-4.png" width="212" /></a></div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">Agar mudah dilepas cara yang bisa dilakukan adalah….</div><div style="text-align: left;">A. Gelas P diisi air panas</div><div style="text-align: left;">B. Gelas Q direndam dalam air panas</div><div style="text-align: left;">C. Kedua gelas sama-sama dipanaskan</div><div style="text-align: left;">D. Kedua gelas sama-sama didinginkan</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Gelas yang berada diluar saja yang harus dipanasi sehingga memuai dan bertambah longgar. Jawaban B benar.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">9) Gelas kaca berada dalams sebuah bejana, kemudian bejana diisi dengan air panas dengan cepat. Gelas kaca kemudian pecah. Peristiwa ini disebabkan karena....</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDLD2_Nylbc4ua-JrWLiPRz8QjZom6eYPT4Aj2VxLp-gACdsORfs_-sEJL36gFc4mQZVwhkwDHN7r-gMdMDtNdNLVckbpr9nipR2_WDjVgHz1s-Gkk9JWGxyosxnghAVXttKzkqBrp5RfX/s1600/pemuaian-smp.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDLD2_Nylbc4ua-JrWLiPRz8QjZom6eYPT4Aj2VxLp-gACdsORfs_-sEJL36gFc4mQZVwhkwDHN7r-gMdMDtNdNLVckbpr9nipR2_WDjVgHz1s-Gkk9JWGxyosxnghAVXttKzkqBrp5RfX/s320/pemuaian-smp.png" width="159" /></a></div><br />
<div style="text-align: left;">A. Bagian luar gelas sudah memuai, bagian dalam gelas belum memuai</div><div style="text-align: left;">B. Bagian dalam gelas sudah memuai, bagian luar gelas belum memuai</div><div style="text-align: left;">C. Angka muai kaca sangat kecil, sehingga cepat pecah</div><div style="text-align: left;">D. Angka muai kaca sangat besar, sehingga cepat pecah</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: red; text-align: left;"><u><b>Pembahasan</b></u></div><div style="text-align: left;">Bagian luar gelas terkena panas terlebih dahulu, sehingga lebih dahulu memuai dibandingkan bagian dalam gelas.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="color: lime; text-align: left;"><u><b>Sumber bacaan</b></u></div><div style="text-align: left;">-SKL UN SMP 2011 </div><div style="text-align: left;">-Soal UN IPA SMP 2008-2010</div><div style="text-align: left;">-Marthen Kanginan, Fisika SMP 1A, 1B, Erlangga</div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-27019716542940706412011-04-11T08:50:00.000-07:002012-02-16T22:42:51.549-08:00Belajar UN IPA Fisika SMP SKL 2 Massa JenisFisikastudycenter, Belajar Ujian Nasional IPA Fisika SMP, Massa Jenis, berisi 5 soal fisika dan pembahasan.<br />
<br />
<u><b>SKL 2</b></u><br />
Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<u><b>Indikator 1</b></u><br />
Menentukan besaran yang terkait dengan massa jenis.<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><b>Tipikal Soal</b></u></div>1) Empat orang siswa melakukan pengukuran benda, hasil percobaan ditunjukkan dalam tabel berikut:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimKCIqdBFl6TRuXrRlhynJ5fGJ4iePz668AovBGlvWuFT3gbT9GV5iycljdht68I78C4tByqdXR_R_DIS5mGdECX3rcR0bpYAkSqn2PonqhcxG_VGH7F7N-B3-xV8Kk1P-AEEdOY8DnhTW/s1600/belajar-un-fisika-smp-massa-jenis-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="80" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimKCIqdBFl6TRuXrRlhynJ5fGJ4iePz668AovBGlvWuFT3gbT9GV5iycljdht68I78C4tByqdXR_R_DIS5mGdECX3rcR0bpYAkSqn2PonqhcxG_VGH7F7N-B3-xV8Kk1P-AEEdOY8DnhTW/s320/belajar-un-fisika-smp-massa-jenis-2.png" width="227" /></a></div><br />
Siswa yang mengukur benda dengan bahan yang sama adalah… <br />
A. Siswa A dan B<br />
B. Siswa B dan C<br />
C. Siswa B dan D<br />
D. Siswa C dan D<br />
<b>Sumber Soal</b> : Soal UN Fisika SMP 2008 P37<br />
<a name='more'></a><div style="color: blue;"><u><b><br />
</b></u><br />
<u><b>Pembahasan</b></u></div>Benda dengan bahan sama memiliki massa jenis yang sama juga. Ingat rumus untuk mencari massa jenis suatu benda:<br />
<div style="color: #cc0000;"><b>ρ = <sup>m</sup> / <sub>V</sub></b> </div>dimana <br />
m = massa benda (kilogram)<br />
V = volume benda (m<sup>3</sup>)<br />
ρ = massa jenis benda (kg/m<sup>3</sup>)<br />
<br />
Siswa A → ρ = 44,8 / 64 = 0,7<br />
Siswa B → ρ = 38,4 / 48 = 0,8<br />
Siswa C → ρ = 21,6 / 27 = 0,8<br />
Siswa D → ρ = 18,9 / 30 = 0,63 <br />
Siswa B dan C mengukur benda yang memiliki massa jenis yang sama.<br />
<br />
2) Perhatikan gambar pengukuran dengan menggunakan alat bahan berikut!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_3.png" /><br />
<br />
Jika massa benda 300 gram, maka massa jenis benda tersebut adalah....<br />
A. 3,0 g/cm<sup>3</sup><br />
B. 7,5 g/cm<sup>3</sup><br />
C. 15 g/cm<sup>3</sup><br />
D. 320 g/cm<sup>3</sup><br />
<b>Sumber soal</b> : Soal UN Fisika SMP 2009 P12<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Massa benda adalah m = 300 gram, volume benda adalah V = 20 cm<sup>3</sup>, terlihat dari angka pada gelas ukur, sehingga massa jenis benda adalah:<br />
<b>ρ = <sup>m</sup> / <sub>V</sub></b><br />
ρ = <sup>300</sup> / <sub>20</sub> = 15 g/cm<sup>3</sup><br />
<br />
3) Perhatikan gambar!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_3.png" /><br />
<br />
Apabila massa benda 316 gram dimasukkan ke bak yang berisi air seperti pada gambar, maka massa jenis benda tersebut adalah……<br />
A. 7,9 kg/m<sup>3</sup><br />
B. 15,8 kg/m<sup>3</sup><br />
C. 7.900 kg/m<sup>3</sup><br />
D. 15.800 kg/m<sup>3</sup><br />
<b>Sumber soal</b>: Soal UN Fisika SMP 2010 P04<br />
<br />
<div style="color: blue;"><u><b>Pembahasan</b></u></div>Massa benda adalah m = 316 gram, volume benda adalah V = 40 ml = 40 cm<sup>3</sup>, terlihat dari angka pada gelas ukur, sehingga massa jenis benda adalah:<br />
<b>ρ = <sup>m</sup> / <sub>V</sub></b><br />
ρ = <sup>316</sup> / <sub>40</sub> = 7,9 g/cm<sup>3</sup> = 7900 kg/m<sup>3</sup><br />
<br />
4) Diberikan sebuah benda berrbentuk balok dengan ukuran seperti pada gambar berikut. Benda memiliki massa jenis sebesar 800 kg/m<sup>3</sup>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXxAssXQlP3r10wkzW3j70DrNXpdnWGf2pUF3kLy5lsvzCXxsY8xeSO6xJnvzmXOS9jJtdAlROuW1Y0f4cSvUW4SuZxb6XEtPI0-f2Pmph0Vq04k_KCitJH2HFRBRgQU5y7J-dKOHHuYne/s1600/belajar-un-fisika-smp-4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXxAssXQlP3r10wkzW3j70DrNXpdnWGf2pUF3kLy5lsvzCXxsY8xeSO6xJnvzmXOS9jJtdAlROuW1Y0f4cSvUW4SuZxb6XEtPI0-f2Pmph0Vq04k_KCitJH2HFRBRgQU5y7J-dKOHHuYne/s320/belajar-un-fisika-smp-4.png" width="178" /></a></div>Massa benda adalah....<br />
A. 80 gram<br />
B. 480 gram<br />
C. 960 gram<br />
D. 1200 gram<br />
<div style="color: blue;"><br />
<u><b>Pembahasan</b></u></div>Massa jenis <b>ρ = </b>800 kg/m<sup>3</sup> = 0,8 g/cm<sup>3</sup>, volume benda dicari lebih dulu, benda berbentuk balok sehingga volumenya<br />
V = p x l x t = 10 cm x 12 cm x 5 cm = 600 cm<sup>3 </sup>. <br />
Massa benda <br />
m = <b>ρ x V = 0,8 x 600 = 480 gram </b><br />
<br />
5) Seorang siswa ingin mengetahui massa jenis suatu benda dengan melakukan dua buah percobaan seperti terlihat pada gambar berikut. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb31nk48sWvTvd0lilhrFSuCYQjD7QMGTGNa5rub_NjaLwnDswEE60kWZzf_R4CtkkzfwPbNVmBDdskdiKz1XvwOe-hFjJfufk2Y5G3KLAGmir0JteD320eIVTsaYAE1YVaWkPeRjDB_bp/s1600/belajar-un-smp-fisika-5-massa-jenis.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb31nk48sWvTvd0lilhrFSuCYQjD7QMGTGNa5rub_NjaLwnDswEE60kWZzf_R4CtkkzfwPbNVmBDdskdiKz1XvwOe-hFjJfufk2Y5G3KLAGmir0JteD320eIVTsaYAE1YVaWkPeRjDB_bp/s320/belajar-un-smp-fisika-5-massa-jenis.png" width="204" /></a></div><br />
<br />
<div style="text-align: center;"><img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_2.png" /></div><br />
Massa jenis benda adalah......<br />
A. 800 kg/m<sup>3</sup><br />
B. 1200 kg/m<sup>3</sup><br />
C. 2300 kg/m<sup>3</sup><br />
D. 3600 kg/m<sup>3</sup><br />
<div style="color: blue;"><br />
<u><b>Pembahasan</b></u><br />
<div style="color: #444444;">Massa benda lihat pengukuran dengan neraca m = 1150 gram, volume benda lihat pengukuran dengan gelas ukur, V = 500 cm<sup>3</sup> sehingga massa jenis benda adalah:</div><div style="color: #444444;"><br />
</div><div style="color: #444444;"><b>ρ = <sup>m</sup> / <sub>V</sub></b></div><div style="color: #444444;">ρ = <sup>1150</sup> / <sub>500</sub> = 2,3 g/cm<sup>3</sup> = 2300 kg/m<sup>3</sup></div><br />
<div style="color: red;"><i><u><b>Catatan Penting</b></u></i></div><b>Konversi satuan </b><br />
<b>1 ml = 1 cm<sup>3</sup> </b><br />
<b>1 g/cm<sup>3 </sup>= 1000 kg/m<sup>3</sup></b><br />
<b>1000 kg/m<sup>3</sup> = 1 g/cm<sup>3 </sup></b><br />
<b>ml = mililiter</b><br />
<b>1 kg = 1000 g</b><br />
<b>1000 g = 1 kg</b></div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5424242118814722455.post-84343119650485318272011-04-10T13:27:00.000-07:002011-04-11T09:58:15.718-07:00Belajar UN IPA Fisika SMP SKL 1 PengukuranFisikastudycenter,- Belajar Ujian Nasional IPA Fisika SMP berdasarkan SKL. Contoh-contoh dan tipikal soal ujian nasional IPA Fisika SMP, 5 soal dan pembahasan .<br />
<br />
<b><u>Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) 1</u></b><br />
Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<u><b>Indikator</b></u><br />
Membaca alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.<br />
<br />
<span style="color: blue;"><b><u>Tipikal Soal</u></b></span><br />
1) Perhatikan gambar berikut!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/09/1_1.png" /><br />
penggaris/mistar<br />
<br />
Hasil pengukuran panjang lidi tersebut adalah....<br />
A. 28,5 cm<br />
B. 28,0 cm<br />
C. 17,5 cm<br />
D. 11,0 cm<br />
<span style="color: green;">(<b>Sumber Soal</b> </span>: UN Fisika SMP 2008 P37)<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<span style="color: red;"><b><u>Pembahasan</u></b></span><br />
Ujung kanan benda yang diukur berada pada posisi angka 28,5 sementara ujung kiri benda yang diukur berada pada posisi angka 17,5 , kurangkan:<br />
Panjang benda = 28,5 - 17,5 = 11,0 cm<br />
<br />
2) Perhatikan gambar neraca berikut!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.files.wordpress.com/2010/10/unsmp_p1209_2.png" /><br />
<br />
Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah....<br />
A. 521 gram<br />
B. 530 gram<br />
C. 620 gram<br />
D. 1.520 gram<br />
<span style="color: green;">(<b>Sumber Soal</b> </span>: UN Fisika SMP 2009 P 12)<br />
<br />
<span style="color: red;"><b><u>Pembahasan</u></b></span><br />
Jumlahkan semua massa anak timbangan yang disebelah kiri, jangan lupa ubah satuan kilogram menjadi gram seperti kemauan soal:<br />
<br />
Massa benda = 1000 + 500 + 20 = 1520 gram<br />
<br />
<br />
3) Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seorang siswa seperti gambar di samping!<br />
<br />
<img class="alignnone" src="http://fisikastudycenter.com/images/stories/TO_SMP_1/to_smp_2_2.png" /><br />
<br />
Besar massa benda P adalah....<br />
A. 0,115 kg<br />
B. 1,15 kg<br />
C. 11,5 kg<br />
D. 115,0 kg<br />
<span style="color: green;">(<b>Sumber Soal</b></span> : UN Fisika SMP 2010 P 04)<br />
<br />
<span style="color: red;"><b><u>Pembahasan</u></b></span><br />
Seperti soal sebelumnya, namun ubah ke kilogram, biarkan dulu dalam gram, terakhir baru diubah:<br />
Massa = 1000 + 100 + 50 = 1150 gram = 1,150 kilogram atau 1,15 kilogram.<br />
<br />
4) Perhatikan gambar berikut!<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqboej7wo_qbJ-8Oh68EzkABzTPzTRQSEilP7TzqH6rWGO6JSPyLAyu_UxK4LJDsxY9n4nBK5-pci2Bb0vGfFK8RyiAbvoB-P-y34nETNG8LBQXusilFlsgFhAFITlAu_KVtRUqWE8JuFc/s1600/un-fisika-smp-skl-1-1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqboej7wo_qbJ-8Oh68EzkABzTPzTRQSEilP7TzqH6rWGO6JSPyLAyu_UxK4LJDsxY9n4nBK5-pci2Bb0vGfFK8RyiAbvoB-P-y34nETNG8LBQXusilFlsgFhAFITlAu_KVtRUqWE8JuFc/s320/un-fisika-smp-skl-1-1.png" width="168" /></a><br />
Volume batu adalah....<br />
A. 40 cm<sup>3</sup><br />
B. 80 cm<sup>3</sup><br />
C. 150 cm<sup>3</sup><br />
D. 230 cm<sup>3</sup><br />
<span style="color: green;"><b>(Fisika Study Center)</b></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><b><u>Pembahasan</u></b></span><br />
Tinggal kurangkan saja:<br />
Volume batu = 230 - 150 = 80 cm<sup>3</sup><br />
<br />
5) Perhatikan gambar berikut! Seorang anak mengukur waktu berlari temannya dengan menggunkan stopwatch. Hasil pengukuran waktu yang tepat adalah....<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiclSrGGXbJUBMfJ7XbnZDjYO-voBQnFRzRG2Yos3u83HEuEWljsmXyxpnuULtmd2bwg7ENOOnyRVSjdvh2c-NZCctwFaOvlg87uqteFoIwvBdN4FnL_V_HG9wieYn47HUpKKdA5ng20RYN/s1600/un-fisika-smp-skl-1-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiclSrGGXbJUBMfJ7XbnZDjYO-voBQnFRzRG2Yos3u83HEuEWljsmXyxpnuULtmd2bwg7ENOOnyRVSjdvh2c-NZCctwFaOvlg87uqteFoIwvBdN4FnL_V_HG9wieYn47HUpKKdA5ng20RYN/s320/un-fisika-smp-skl-1-2.png" width="190" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqboej7wo_qbJ-8Oh68EzkABzTPzTRQSEilP7TzqH6rWGO6JSPyLAyu_UxK4LJDsxY9n4nBK5-pci2Bb0vGfFK8RyiAbvoB-P-y34nETNG8LBQXusilFlsgFhAFITlAu_KVtRUqWE8JuFc/s1600/un-fisika-smp-skl-1-1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div>A. 25 s<br />
B. 30 s<br />
C. 35 s<br />
D. 40 s<br />
<span style="color: green;"><b>(Fisika Study Center)</b></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><b><u>Pembahasan</u></b></span><br />
Hasil pengukuran = posisi akhir - posisi awal = 40 - 5 = 35 sekon<br />
<br />
<span style="color: red;"><b><u>Catatan:</u></b></span><br />
Pelajari juga cara membaca pengukuran massa dengan menggunakan neraca tiga lenganUnknownnoreply@blogger.com